（中央社訊）國際化不只是大學要推，若能中小學階段就接觸到國際事務，更能啟發學生培養國際移動力、學習語言的動機。根據教育部統計，106年度共有1715校實施國際交流，其中也包括新南向國家。
    中小學國際化教育方式多元，從最簡單的校園公共設施增設外文標示，到海外參訪、國際交流，以及將國際重大議題融入各科教學之中等，目的是要讓下一代儘早瞭解國際社會，培養國際素養、全球競合力和全球責任感。
    根據教育部統計，106年度共有1715校推動國際交流，以鄰近的亞洲國家最多，占903校，其次是美洲的521校。近年政府推動「新南向政策」，教育部也加強補助學校與新南向國家交流，目前包括新加坡、緬甸、越南、馬來西亞、印尼、菲律賓等國，都有台校交流的足跡。
    中小學辦理的國際交流，往往結合學校特色，例如彰化縣達德商工就到日本長野縣進行廚藝交流，台南市長榮高中則到泰國的姊妹校進行志工服務。
    教育部國教署指出，在全球化趨勢下，教育需要創新，培養適應世界變遷及跨文化溝通的人才。未來將鼓勵學校建立跨國合作夥伴關係，長期交流，讓彼此之間的聯繫更為緊密。