（中央社訊）大學常被詬病重研究、輕教學，教育部於107年度起推動「教學實踐研究計畫」，全面以個別教師為補助對象，將研究與學生學習成效緊密結合，是亞洲第一個嘗試這麼做的國家。

教育部7日在國立台灣博物館南門園區舉辦107年度教學實踐研究計畫亮點成果展，高教司長朱俊彰表示，大學教師在研究方面，有很好的支持機制，包含升等、經費申請等，但在教學方面，誘因則較為不足。

教學實踐研究（Teaching Practice Research）是以研究為基礎，由教師根據教育現場的問題，提出文獻資料和實證研究，並透過課程設計、教材教法、引入新科技等，採取適當的評量工具檢證教學的成效。

教育部107年度起開始以個別教師為補助對象，結合高教深耕計畫大力推動教學實踐研究。朱俊彰表示，希望透過這個計畫，讓教師有經費將自己的研究能量，導入課堂的教學內容，未來也可以拿來升等或進一步申請研究計畫。台灣是亞洲第一個推動的國家，每年吸引上千名教師投入，也是全球少見。

首屆教學實踐研究計畫已在去年結束，現正持續執行辦理第2年及第3年計畫。教育部指出，未來推動重點為教學社群及教師支持措施，鼓勵跨校結合為夥伴關係，建構教師支持網絡。