（中央社訊）為協助跨國銜轉的新住民第二代學生，教育部和台師大合作建置數位學習平台，並辦理師資培訓，透過聽說讀寫等練習，協助跨國銜轉學生的華語學習。

教育部今天新聞稿指出，近年來有許多就讀國中小的新住民第二代學生，從小在新住民父母的原生國成長，華語文聽說讀寫能力有限，甚至沒有基礎，這些跨國銜轉學生（曾於國外非台灣國教體制接受一定期限教育的學童，或曾數次銜轉於台灣國教及其他教育體制的學童）回台後無法融入學校銜轉課程，與老師、同學難以溝通，也面臨學習困境。

為協助這些跨國銜轉學生，教育部國民及學前教育署與台灣師範大學合作建置「跨國銜轉教育學生華語數位學習平台」，可滿足不同基礎者在聽說讀寫上的學習需求，如課文的聽與讀、句型練習、聽說讀寫的自我評量等，並結合國小國語科教材，讓學生的華語學習與現行的學校課程接軌。

除設置數位學習平台外，教育部也和高雄師範大學合作，利用寒暑假辦理師資專業培訓，今年暑假共邀請81名各縣市教育局處相關業務人員及教師參加，聚焦於提升國中小學教師的教學專業，希望能有效建立各縣市長期的教學與行政支持系統。

國教署表示，跨國銜轉學生是新興全球議題，也反映台灣的教育體制與全球教育連結，為下一代創造更良好的教育環境刻不容緩，希望透過師資專業培訓、數位學習平台，協助跨國銜轉學生的華語學習與一般課程接軌，提升其學習自信心，讓他們成為台灣未來人才來源之一。