教育部國教署每年暑假舉辦「夏日樂學」活動，藉由活潑有趣的多元課程，讓學生體驗不同於學期中的學習內容。教育部表示，今年的暑假雖受疫情影響，而少了兩週，但學校的參與度比往年更踴躍，共有695校、約2萬名學生參加，創下歷年新高。

教育部推廣「夏日樂學」計畫，各校在每年暑假可依在地特色、學生需求及社區資源，規劃2到4週有關科技、自然、藝術與人文等跨領域的課程，讓學生在無考試壓力之下，體驗不一樣的學習。

新竹縣華山國中以主題式教學結合客家語，讓學生學習寫飛行程式，並了解飛行器起飛的原理，透過操作飛行器，考驗學生的觀察力和空間概念，再藉由闖關方式，進行無人機穿越障礙物飛行體驗，培養解決問題的能力。

花蓮縣富世國小則延伸學校特色課程，以山海教育探索，走訪部落，並了解太魯閣族起源，探訪太魯閣國家公園綠水步道。老師：『(現場音)有一個洞、一個洞，被牠挖，你們知道是什麼嗎？(學生：山豬。)山豬找那個它這個蕨類，它這裡面會有一個圓圓的，牠們會吃的那個果實。』

雲林縣豐榮國小以「陶藝、茶香、豐榮情」為課程主題，由在地藝術家引導學生賞析陶藝作品、畫設計圖，並讓學生創作獨一無二的茶席作品，同時學習泡茶、品茶與奉茶，認識茶文化。

國教署表示，透過「夏日樂學」課程，強化台灣學子對本土文化及家鄉土地的情感，同時擴展學習視野及興趣，也讓孩子獲得難忘的學習歷程。