教育部補助國立臺灣師範大學（以下簡稱臺師大）辦理「建構以社區為基的公民實踐與創新服務計畫」的學生事務與輔導工作特色主題計畫，結合聯合國永續發展目標（SDGS），設計議題導向式的實踐服務方案，強調學生跨域學習、自主學習、以及體驗學習三大學習型態，進而辦理一系列的學習方案，期許學生運用所學關懷服務社區與社會，以促使學生體認自我社會責任及培養校定基本核心素養。規劃由基礎至進階學習之螺旋式循序漸進的學習路徑，以「學生為中心」的設計理念、強調「課外學習」的理念與重要性、建立「證據為基礎」的評量模式，進而社區實作、反思引導、活動推廣、資訊系統、成果展現、評量機制等六大面向推廣架構。

臺師大積極拓展多元服務場域，引領師生走入社區進行服務實作，推廣社區議題式的公民實踐與服務學習課程，實踐議題包含高齡者服務、食農教育、減塑環境宣導、數位遠距教學、偏鄉學童繪本共讀等議題，透過多元議題的服務實作，提升學生對社會議題的認知理解與SDGS素養。惟新冠肺炎（COVID-19）疫情因素，對於過去多以人群實體服務、場域經營實踐的服務學習而言，造成莫大影響；然而在師生共同努力下，在疫情中仍能夠適度轉化與調整服務實踐型式，除了能夠達成預期之服務學習目標，更能夠持續創造與社會之間的連結。

臺師大也與台灣展臂閱讀協會合作，共同關注於偏鄉學齡前兒童閱讀教育等議題，在師長的引導之下，規劃偏鄉學童防疫宣導繪本，並於疫情趨緩之際，讓學生進入到場域進行實體學童繪本共讀；此外，其他方案尚有設計高齡及SDGS桌遊、錄製高齡直播節目等教材，臺師大轉化方案除了重視課程知識承載度與服務議題黏著度外，更能讓社區為基的公民實踐與創新服務方案永續發展。

臺師大建立公民實踐與創新服務歷程模式，藉由社區調查、準備、行動、反思、展示與慶賀等歷程，引導學生與社區夥伴協同合作，達到與社區共好的目標；另藉由指標建構、發展量表及擴大施測，評量學生的參與經驗與學習成果，持續改進課程方案與促進學生公民實踐的教育措施。

教育部每年均擇優補助公立大專校院辦理「學生事務與輔導工作特色主題計畫」，針對人權法治、校園安全及反毒、公民品德、學生社團、生命教育、性別平等教育、網路沈迷輔導等議題，提出為期3年之中長程發展計畫，不僅提升學生事務與輔導工作的專業，更能促使各校發展其特色，並營造優質學習環境，增進學生全方位發展。