數學，是大部分小孩聞風喪膽的學科，傳統的數學教育，讓小孩對數學抱有枯燥、複雜、無聊等刻板印象。人本教育基金會推動「數學想想」計畫，超前部署，用生動活潑的繪本詮釋枯燥乏味的數學，吸引小孩主動學習數學。這也是臺灣首次以繪本的方式教授數學，拉近小孩與數學之間的距離，帶領小孩一步步走入有趣的數學世界。

「數學想想」是人本教育基金會特別成立研發中心，為一到九年級的孩子編寫的數學輔助教材。由臺大數學系副教授史英、人本想想研發中心共同策畫編製，以照顧孩子的心智發展為出發點，輔助學校的數學學習。「創新的教學手法」讓孩子隨著教材的引導，開拓孩子對於數學世界的眼界與愛好。

「數學想想國」總監吳麗芬表示，全世界的小孩都害怕數學，尤其華人圈的小孩，表面上數學很好，但骨子裡非常排斥數學。雖然臺灣在全世界中數學成績名列前茅，得獎無數，但學習數學的態度與喜愛的程度卻是全球的末班車，小孩普遍缺乏自己能解決數學難題的信心，因此對數學興致缺缺。這之間的反差，凸顯了傳統數學教育的教學上出現相當大的漏洞，人本教育基金會為了給予孩童不一樣的數學教育，因而誕生了「數學想想」。

「學習數學的最大的宗旨，就是鍛鍊小孩邏輯思考能力，讓他們學會看出問題，並解決問題。」吳麗芬表示，「數學想想」的編寫運用許多有趣的故事情境，將問題鋪陳於其中，引導小孩產生興趣，激發小孩想要解決問題的潛力。埋藏在故事中的細節，促使小孩主動學習，降低對數學的排斥感，進而提升數學能力。吳麗芬說明，小孩能夠透過「數學想想」這本教材「自學」數學，擺脫傳統學習數學死記硬背的模式，並發現數學是一門解決問題的學問，這是出版「數學想想」最大的目的與特色。

吳麗芬進一步說明，在大眾的支持下，人本基金會已在臺灣偏鄉地區送出2千多套數想教材給全國5所支點學校及30個支點教室，另有66個課後社團。每個星期一堂的「數學想想故事屋」，針對一至二年級的小孩，用講故事的方法搭配「數學想想」的教材，讓小孩對數學從只會「算」變成如何「想」。在聽故事的過程中，小孩還能像偵探一樣解謎，以啟發代替填鴨，激發孩子們學習熱情，讓學習數學的興趣油然而生。另外，小孩回家後都會與家長分享上課的內容和心得，促進親子關係融洽，家長們也紛紛讚許教材的使用，明顯感覺到小孩是真的喜歡數學。

有了創新的教學手法，那麼師資的培訓也必定要下一番功夫。吳麗芬表示，老師們成長的過程中也都是死記硬背的填鴨式教育，其實本身也會對數學有排斥與害怕。不過，仍然有熱情的家長或者自由工作者在得知「數學想想」這套教材後，主動學習創新的教學手法，嘉惠偏鄉小孩。雖然他們大部分都不是在學校任職的正式教師，但他們願意學習採用講故事和玩遊戲的方法來陪伴孩子學習數學，因此人本基金會便開設培訓營，傳授教學心法以及技巧，帶領他們認識教材的設計和撰寫，也藉此提升國家的教育力。

談到出版「數學想想」所遭遇的困難，吳麗芬直諱研發和資金就是最大的困難。人本基金會一開始的目的是研發一套可以讓小孩「自學」的教材，因此團隊必須設想一個場景、揣測小孩的想法，從小孩的角度出發撰寫教材，用小孩可以理解的詞語，讓小孩理解深奧的數學。而研發的過程中會遇到瓶頸，研發工作也會因此停擺，但人本基金會從不言棄，持續堅持，並依靠的是社會大眾小額的捐款、或者基金本其他的出版品所得來支持研發工作，花了10年的時間，終於完成了「數學想想」的出版。

除了臺灣偏鄉孩童能夠使用「數學想想」學習數學，吳麗芬說明，近年亦接到海外僑胞的來信，表示想要採買「數學想想」繪本，人本基金會便萌生了想要推廣「數學想想」到海外，讓海外學子使用。若成功推廣，海外僑胞將發現臺灣不只是在國際上的數學競賽有著卓越的成就，更在教學內容上有大幅地躍進，因為「數學想想」創新的教學方法和內容，整合文學、中文、美學、科學，不只是一套很好的數學教材，也是一套學習中文的優良教材，這是值得僑胞引以為榮的。

雖然海外僑胞無法親自參與臺灣實體的培訓課程，但吳麗芬指出，海外僑胞可以根據「數學想想親子互動指引」手冊，從中學習和瞭解編輯設計教材的思路，並延伸出教導小孩的方向。除此之外，吳麗芬更建議家長與小孩一同閱讀，引導孩子培養獨立解決問題的能力，寓教於樂之餘也能增進親子之間的感情，一舉多得。此外，吳麗芬也希望可以舉辦線上的課程或者交流會，安排作者與大家一起交流，雙向互動分享心得，讓更多海外僑胞懂得如何利用「數學想想」繪本，改變傳統學習數學的刻板印象，開啟海外僑胞學子另一種學習數學的可能性。

如今，紐約臺灣商會慷慨捐贈由人本教育基金會出版的「數學想想」，一上至五下共十學期套書16套，充實僑委會海外16所華僑文教服務中心館藏。吳麗芬鼓勵僑胞可以多帶孩子到僑教中心閱讀「數學想想」，善加利用臺灣珍貴的教育資源，並藉機向國際推廣臺灣教育的貢獻，讓全世界見證臺灣的軟實力。